在学校授予杜二虎同学“东南大学杰出学生”荣誉称号的仪式上，土木学院院长李爱群对二虎说了“三个不要忘记”：不要忘记党和政府、学校以及社会各界的关爱；不要忘记老师的辛勤培育、同学的友爱帮助和学校良好的育人成才环境；不要忘记今后的路还很长，面对荣誉，要戒骄戒躁，自强不息，努力发展得更快更好……其言谆谆，寓意深厚，笔者深以为是。二虎从一个贫困的农村孩子成长为一名优秀的大学生，固然与他天资聪慧、勤奋刻苦、自强奋斗分不开，但假如没有国家扶贫助学政策，没有老师、同学及社会各界的关爱，没有东南大学良好的育人环境，很难想象他能走到今天。

       是的，如果不是中学老师一再上门劝说，也许二虎初中未毕业就要辍学打工；如果没有滁州二中的“宏志班”免除了他三年高中学费，二虎也许会因贫困失去继续求学的机会；如果土木学院的陈镭副书记没有利用假期“坐火车、汽车、拖拉机”去二虎那个偏远、几乎一无所有的贫寒家庭走访，也许就不会有后来全院上上下下对这个“特困生”的特殊关注；如果没有遇到像“史今班长”一样关爱鼓励他的辅导员袁琴，没有来自老师的悉心教诲、同学的深挚情谊，二虎这个曾经内向羞怯，甚至有些自卑的男孩，也许不会像今天这样阳光自信，生气勃勃。一粒种子要长成参天大树，除了需要良好的基因，强烈的成长渴望外，更需要丰厚的土壤、阳光雨露的滋润和精心的呵护。李爱群教授要二虎“三个不要忘记”，实际也从另一个角度阐明了人才成长与育人环境的关系。

       关爱学生，努力从各个方面为学生成长创造良好的环境和条件，是我们办学的题中之义，宗旨所在。胡凌云书记、易红校长也在多种场合一再强调，办学要“以学生为中心”。以学生为中心，就是我们制定各项政策措施的出发点，我们的教学科研活动，我们的管理服务工作，都应以有利于学生知识增长、能力提升、素质养成，使他们能够身心健康地成长成才。这不是哪个部门，哪一个人的事，而是每一个东大教职工都应该铭记在心，实践于行，落实在每一项具体工作中。

       应该说，我校良好的办学传统，多年来持续开展的“三育人”活动，广大教职工辛勤的工作，都为同学们营造了一个比较好的学习成长环境。那些在自己岗位恪尽职守、切实践行教书育人、管理育人、服务育人的老师、干部和职工们也得到同学们真心喜爱和尊重。杜二虎这个新时期优秀大学生典型出现在土木学院不是偶然的，是与该院悠久的育人传统，单秉梓、蒋永生、吕志涛等老一辈教师言传身教，院党政领导的重视，以及学生工作线上的同志长期深入细致的工作分不开的。正如李爱群院长指出的，“学校、学院的文化很需要像陈镭、袁琴这样尽职尽责，热爱学生工作的一线干部和辅导员来传承，在思想教育和平凡的日常工作中，架起社会、学校和同学之间的桥梁。

       但毋庸讳言，我们有极少数的部门和个别同志，在工作中没有真正做到“以学生为中心”，常常是从便于个人或部门工作的角度考虑事情、制定规章，而不是想学生所想，急学生所急；常常热衷于形式主义、表面文章，而不愿扎扎实实地为同学们办些实事，解决实际问题；常常眼睛盯着上面，以领导满意不满意为准绳，而忘记了我们一切工作最终是为了学生更好地成长成才。还有，就是一些同志之所以会在工作中推诿扯皮、态度冷漠，更深层次是与这些同志对工作缺乏热情，忘记自己的崇高职责，对学生缺少“爱”有关。要解决这些问题，仅靠简单说教、外部监督，甚至一般的制度约束是不够的，它还来自对教师职业的敬畏，对工作的热爱和发自内心对学生的关爱。我们的老校长李瑞清先生，一生力行“视教育若性命，学校若家庭，学生若子弟”。这是一种超越血缘、超越亲情的“大爱”，为我们树立了千秋敬仰、为师为教的楷模。

       常听同学说，“今天我为东大骄傲，明天东大为我骄傲”。是的，对老师，对每一个从事教育工作的人来说，没有什么比看到自己的学生茁壮成才，服务国家，造福社会更让人高兴和骄傲的了。而对于每一个学子来说，母校值得他们骄傲和怀念的，也不仅是大楼大树，品牌声誉，更有老师悉心的培育教诲，同学朋友之间的真挚情谊和来自学校社会各个方面的关爱。这点点滴滴的关爱犹如春风化雨、点滴入土，留下的是满眼绿荫，长成的是参天大树。(石 鼎 周 娅)