中国社会科学网讯（记者吴楠 通讯员翟梦杰）6月2日，东南大学在该校四牌楼校区举行郭秉文与现代大学教育思想研讨会，纪念和缅怀“东南大学之父”郭秉文校长，进一步研讨和挖掘郭秉文教育思想的现代价值。东南大学校长张广军，郭秉文先生亲属代表徐芝韵女士，美国哥伦比亚大学博士、英文版郭秉文传记作者李瑞恩，中国教育科学研究院教育研究理论中心主任储朝晖和相关专家学者参加了会议。
郭秉文与现代大学教育思想研讨会在南京举行 本网记者吴楠/摄
郭秉文教育思想仍具启示意义
“郭秉文先生是中国近现代大学教育的先驱，也是中国近现代大学教育改革的推动者和引领者，具有重要的历史地位和影响。”东南大学校长张广军表示，郭秉文先生教育思想蕴藏着宝贵的财富，至今仍然闪耀着智慧的光芒，对于东南大学同时也对于中国大学推进当前教育综合改革和“双一流”建设将发挥重要的借鉴和启示作用。
1914年，作为第一个获得留美教育学博士学位的中国学者，郭秉文先生从美国哥伦比亚大学学成归来，被聘为南京高等师范学校教务主任。1921年，郭秉文先生竭力倡导并以南京高等师范学校为基础正式创办了国立东南大学。
在执掌南高—东大时期，郭秉文先生立足中国传统文化并借鉴美国大学教育制度，主张民主、开放办学，倡导“三育并举”，力求“四个平衡”，大刀阔斧地进行学科建设、教学改革、招揽名师，培育诚朴、勤奋、求实的校风，使上世纪二三十年代的东大声誉鹊起，并与北大遥相呼应，成为“中国高等教育上的两大支柱”。
所谓“三育并举”是指“训育、智育、体育”并举，“四个平衡”是指通才与专才的平衡、人文与科学的平衡、师资与设备的平衡、国内与国际的平衡。南京大学教育研究院院长王运来在报告中介绍，1960年郭秉文“畅谈五十年前他的办学方针，归纳为一个平字”，认为《大学》里修齐治平的“平”字，“乃是治学治事最好的座右铭”，即通才与专才的平衡、人文与科学的平衡、师资与设备的平衡、国内与国际的平衡。
王运来认为，除了这“四个平衡”，学术与事功的平衡也是郭秉文教育思想的应有之义，简而言之就是“学”与“用”的平衡，可用“学以致用、学用一致、用其所学”12个字来概括。“大学不仅要适应社会需要，利用自身的学术资源为社会服务，还要为预判和引领社会发展服务。这可以看作是学术与事功平衡的升华与超越。”他说。
厦门大学教育研究院教授张亚群表示，郭秉文非常重视人格的培养，人的整体的发展。“通才与专才平衡、人文与科学平衡”都是通识教育的典型表现，这也是东南大学培养出众多创新人才的原因。此外，郭秉文的“国内与国际平衡”的办学理念和举措，也能够为一流大学建设提供借鉴。
东南大学党委副书记任利剑认为，独特的办学理念与追求是大学的灵魂与旗帜；服务国家、民族的坚定信念与顽强努力是大学的立校之本与发展之基；从国内外获取办学资源的强烈意识与卓越能力是大学不断壮大的重要保障。
郭秉文文科试验班今年将正式招生
东南大学在之后近百年的发展历程中，正是在郭秉文先生的教育思想影响下，始终坚守“止于至善”的大学之道，开创了一大批重大科技创新先河，培育了一大批社会精英与华夏栋梁。
张广军介绍，近年来，东南大学植根学校特别是郭秉文先生办学的深厚底蕴和优良传统，深入推进人才培养模式改革，东南大学郭秉文文科试验班将于今年秋学期正式招生，专业覆盖哲、文、管、政、经、法等学科。
“因为文科需要横贯的知识体系，基于这个情况，我们今年就是按文科大类，把我们的法学、人文学院，以及经管学院一些文科方面的，都作为一个实验班，到一年半之后，通识课学完之后，再进行专业的再选择，根据自己的意愿，学习的成绩来选择，这也是给学生更多的选择权。” 张广军在接受采访时说。
该试验班将以“秉文”为教育理念，以“达理”为核心战略，以“成己成物”为终极目标，通过名师课堂、大师讲堂、特色研讨等诸环节，以完整之知识，健全之智慧，化育超逸脱俗之人格与无限可能之才情。
专家表示，这些改革的核心让学生有更多的学习自主权。储朝晖认为，教育应当回归人的天性，为学生的成长发展服务。通识教育有利于学生去发现自己的天性，学习自己喜欢的东西，从而就必然会成长为跟他天性接近的人，拥有更大的发展空间。具体而言，则要求高校在招生、办学等多个环节贯穿这一理念，教师则要在教学环节中要注重与学生的互动，深入了解学生，让学生有更大的、更多的自主选择权。
与会学者
