编者按：我校把教学督导与青年教师培养相结合的做法已 经连续坚持了20 余年，它对于提高我校的教育教学质量有重 要意义。教务处编录的“心得集”，收集了参加首次开课青年教 师教学小结。言为心声，从他们小结中能读出他们初次走上讲 台的心情，有兴奋，有焦虑，有沮丧，更多的是收获。本报的“杏 坛菁英”栏目从本期开始将陆续选登部分首次开课青年教师教 学小结，以飨读者。
数学系 陈和
这学期我讲授的是《文科高数》，这虽不是我第一次站上讲台，却是我第一次独立讲授一门课。通过这一个学期的讲课，通过督导组老师的指导，通过旁听其他老师的课程，通过和其他老师的交流，我觉得自己还有不少地方做的不够好，需要继续努力，主要是以下两个方面。
一是在备课方面。我在课前花了很多时间去准备授课内容，但由于经验不足，对于一次课到底能讲多少东西把握不准，有时会发生下课时，一个知识点正讲了一半的情况。通过请教其他有经验的老师，现在我在把授课内容准备好以后，会试着自己先讲几遍，以确定讲课的准确进度；另外，每次都会多准备几个例题，如果下课前来不及讲完下一个知识点，那就索性把那个知识点留到下次课再讲，最后的时间多讲几个例题。另外，督导组老师听过我的课后，向我提出了应该尽量把授课内容和生活实际联系在一起，特别是我授课的对象是文科生，应该让他们感受到数学确实是很有用，很重要的，这样才能调动他们学习数学的积极性。这对我的备课提出了更高的要求，除了要认真看书，准备书本知识外，还要多动脑子，多思考，更多地去发掘各个知识点的应用背景。今后，我要在这个方面多多努力，可能现在要做好这一点很难，但相信通过不懈的努力、不断的积累，肯定能越做越好的。
二是与学生的沟通、交流方面。刚开始的时候，我不知道该如何与学生交流，但我知道和学生充分交流是上好一门课所必须的，通过请教其他同事，我开始鼓励学生在听课或学习过程中有问题就来找我答疑，然后在答疑结束后问问学生学习情况，慢慢试着和他们交流。通过和他们的交流，我了解了一些他们的想法，他们对课程进度的意见，他们对课程内容的掌握情况，再根据这些来适当调整我的上课内容和上课速度。但是，我觉得我和学生之间的沟通和交流仍然不够，毕竟来答疑的学生只是少数，也就是说，我只和部分学生进行了沟通，我只了解了部分学生的想法和他们的学习情况。为了更好的和学生沟通，我在旁听其他老师上课时，除了注意他们的讲课内容，讲课方式外，我也留意了他们是如何与学生交流，如何引导学生思考的，发现了很多可以学习、借鉴的地方，以后将在教学过程中不断实践、总结，希望在不久的将来，我就能很好的与学生沟通。
除了这两个主要的方面外，我还从其他老师那学到了一些上课技巧：如：督促学生课前预习，有经验的老教师会提前告诉学生下次课的内容安排，方便学生课前预习；提高学生学习主动性，可以把一些内容或例题留给学生来讲，以调动学生的积极性；上课时启发学生主动思考，讲课时可以多设置几个启发式的问题，不时的提几个问题来引导学生思考，使学生真正理解而不不再是被动的接受老师所讲的知识。
上好一门课并不是一件容易的事情，我还有不少地方做的不够好，还有许多东西我需要学习，我会不断努力的。
