传统优势学科专业焕新升级既是重点也是难点。能否适应颠覆性技术的强大冲击，传统优势学科专业焕新升级不再是选择题，而是关乎学科前景命运、关乎学校问鼎前列、关乎服务国家战略的必答题。
焕新升级是传统优势学科专业的内涵式重塑。作为学校“双一流”建设的中坚力量，传统优势学科是经过长期积累、不断创新、大浪淘沙而来，在历史积淀、核心知识、高层次人才、社会声誉等方向具有鲜明特色和明显优势。在前所未有的动态调整形势下，传统优势学科专业要增强识变知危、应变焕新、求变升级意识，主动破除路径依赖、利益固化等障碍，激活产生学科发展新动能的优势“富矿”，形成新的核心竞争力，稳固拓展学科专业的根基性和不可替代性。
传统优势学科专业体量庞大体系完备，焕新升级无疑是一项大工程。要坚持“内外兼修”，强化学术共同体的学术质量主体主责意识，调动广大教师参与推动学科焕新升级的积极性主动性创造性，充分发挥学术委员会在学科专业焕新升级中的主导作用，形成制度化焕新升级机制。加强学科专业发展状况的常态化监测评估，及时找准制约焕新升级面临的突出问题，形成有针对性的诊断书，制定不同学科专业焕新升级路线图，确保传统优势学科焕新升级遵循规律、行稳致远。
传统优势学科各有不同，焕新升级方法路径应有差异。对照教育强国规划纲要关于“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”要求，紧紧把握焕新升级的正确方向。最近国内外多所高校宣布进行学科专业调整，相续提出结构式撤分、手术式改革、砍刀式淘汰等多种改革举措。我们要关注研究，因院因科制宜做好学科专业加减法，加快学科专业吐故纳新，以改革之力激活传统优势学科专业发展新动能，打造学科专业焕新升级新样本。（评论员 东南风）
上一篇：下一篇：
